Relazione+(2°+lezione+di+matematica)

**I NUMERI: CHE COSA SONO?**
**“Tutto ciò che sta nella nostra testa può essere contato” (G. Lariccia)** **Un solo, piccolo, semplice numerino può spalancare le porte di un mondo affascinante** **ed infinitamente complesso.** **I numeri regolano, ordinano, imperano sulla nostra vita e partendo da questo principio durante la seconda lezione di matematica abbiamo trattato il __Numero nelle sue tre Forme__:** **-Numero come CODICE o ETICHETTA (scontrino)** **-Numero ORDINALE (fare la fila)** **-Numero CARDINALE (calcolare un tragitto)** **Il professore ha quindi indetto una sorta di concorso chiamato __”epidemia discalculica__” al fine di cogliere questi tre aspetti del numero: riunendosi in gruppi i membri della classe hanno così inventato delle situazioni di “ discalculia ”, che verranno poi valutate dall’ insegnante.** **Riflettendo sul programma di cui si occupano i bambini della scuola primaria c’è subito venuto in mente che una volta imparati i numeri il passo seguente sono le cosiddette “ Operazioni” che mettono in __“Relazione”__ i numeri tra loro.** **La relazione lega due o più entità e l’esempio più pratico, concreto che c’è venuto in mente è quello della famiglia; volete fare un __gioco di relazione__ che sia da esempio ? Ecco a voi un buffo modo di spiegarlo a dei ragazzini :** **Scegliete un bambino(membro 1), e una bambina(membro 2), questi si fingeranno marito e moglie e fate fare ad altri bambini i fratellini e le sorelline; capiranno subito cos’è una relazione.** **Risalendo poi alle origini del “membro 1” e del “membro 2” si possono costruire delle affascinanti mappe o “Alberi Genealogici” che con programmi virtuali come “myHeritage” o ”Cmaptools” è davvero facile creare.** **I numeri sono davvero importanti anche se a volte non ce ne accorgiamo, speriamo solo di non doverli mai perdere a causa di un qualche attacco alieno come accade nelle storielle scritte per il concorso di “epidemia discalculica “…**